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帅真诚

关于高考模式的改革，关于尊重学生选择权的问题

牛顿的苹果

　　最近有几个词语很热闹：1是高考模式一分为二；2是高校分为应用技术型和学术研究型。
　　看两个报道：
　　1、22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，即将出台的高考改革方案，将实现两类人才、两种模式的高考：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识;二是现在的高考，即学术型人才高考。"在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。"鲁昕说。
　　2、3月22日上午，2014年中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕在演讲中谈到中国教育结构调整和现代职业教育时如此透露。中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600~1700多所学校转向以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。这些地方高校，将逐步转型做现代职业教育。如此以来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%―80%。
　　高考改革，牵动亿万国人的心，关系到千万个中国家庭的幸福。在万马奔腾过独木桥的过去和当今，高考依然是很多孩子实现人生价值的重要途径，甚至是唯一的途径，不能不受到国人的关注。改革的目的或许没有错，是希望分门别类培养人才，满足社会需要。所谓学术型人才就是当年的精英，就是当年的大学生。现在的大学生由于扩招，已经不再是精英，只是有文化的普通劳动者。这也许就是要进行分类高考的原因。这实际上还是把大学生人为分为三六九等了。现在所以要这么做，归根结底是教育部做的好事，所谓左也是教育部，右也是教育部，自己做的事自己承担。当年精英培养模式是教育部决定的，现在的大学扩招同样也是教育部决定的，大学成为鸡肋教育部难辞其咎。但现在，教育部却要翻脸不认账，把一些好端端的大学搞成四不象。如果，真如教育部官员说的，把那些地方本科高校全部改造成应用技术型大学，说透了就是职业学院，我们国家仅仅依靠现有的那几所一本高校，有些省一本就只有四五所，真的能够满足国家对干部和管理人才的需要吗？我担心，到时候，现在的二本院校转型后，那些所谓学术研究型大学不得不进一步扩招，比现在没有转型前更甚，也就是说，一本就会继承现在的二本，延续现在二本扩招的疯狂。如果这样，不如按照现行模式减少招生，让现有的二本以上公办高校都承担学术研究型人才培养基地。
　　再一个就是，高考实行一分为二，即有种人参加技术型人才的高考，有种人参加学术型高考，即现在的高考，那么就有一个问题。即目前已经在校的大学生，特别是二本以上公办大学的大学生，他们是通过参加现有的高考模式（现在还没有一分为二），即所谓的学术型高考选拔进入的，那么他们是作为学术型人才培养呢，还是作为应用技术型人才培养？按照教育部官员说的，他们当年是参加学术型高考进入高校的，理所当然地应当作为学术型人才培养。
　　也就是说这里应当有一个时间点的问题，即作为教育部一定要尊重历史，要对自己制定的政策负责，要有起码的诚信。也就是说，即使之前参加高考进入高校的学生，即使他们所在的学校已经转型为应用技术型大学，但只要这些在校大学生是通过原来的高考选拔进来的，国家依然要将他们作为学术研究型人才对待和培养，这不仅是对政策负责，对历史负责，更是对学生负责，因为当年这些学生就是冲着公办大学来的，就是冲着所谓的学术研究型高校来的。国家只能对通过参加一分为二之后的高考模式的大学生才能分类培养，因为这才是他们自主选择的结果。
　　这也就是说，有一个先有鸡还是先有蛋的问题。应该是先有一分为二的高考选拔模式，有了学生的自主选择，才有一分为二的高校培养模式，而对于当初没有实行分类高考前的学生，依然应该执行原有的政策，作为学术型人才培养，以尊重这些学生和家长的感受。至于分类高考以后，学生自主选择后，他们自然没有意见，也不会感到不公平。